标点符号

标点符号必备知识梳理

一、顿号

1.用于需要停顿的重复词语之间。

例：他不停地、不停地给我打电话。

2.顿号与连词不能同时使用。

例：孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。

3.两个连用数字表明概数时中间不用顿号隔开，表明确指时，则必须用顿号隔开。

例：①小王看上去只有二十六七岁。

②这篇文章共六个部分，其中第三、四部分意思含混不清。

4.并列成分后带有语气词不用顿号，用逗号。

例：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。

5.集合词语内不用顿号。

例：工农业/教职员工/男女老少/父母/师生

6.并列成分出现不同层次，大并列用逗号，小并列用顿号。

例：上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，在这次会演中都带来了新剧目。

7.并列的主语、宾语根据并列成分长短选用逗号或顿号。

例：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉。

8.并列的定语、状语间一般用顿号。

例：①年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王，是个老红军。

②他们在朦胧的夜色中、在大青树下、在纺车旁边，用传统的诗一般的语言倾吐着彼此的爱慕和理想。

9.并列的谓语、补语间一般不用顿号，而用逗号。

例：这个故事讲得真实，感人。

10.并列短语有强调意味的，不用顿号，而用逗号。

例：这次采访，你必须带三样东西：钢笔，录音机，照相机。

二、逗号

1.当并列成分之间用逗号时，最后一个并列成分后有“等等”时，“等等”前应用逗号。

例：写文章前应想好：文章主题是什么，用哪些材料，哪些详写，哪些略写，等等。

2.可以用在主谓之间，但一般有必定条件。

(1)主语较长的。

例：这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒了。

(2)强调主语。

例：北京，是我们伟大祖国的首都。

(3)主语后有语气词。

例：你啊，还是那个老样子。

(4)变式句(主谓倒装句)。

例：怎么啦，你?

(5)谓语是主谓短语。

例：自行车，我骑出去了。

3.用在较长的宾语前边，用在动词与宾语之间，主谓短语作宾语，前边可有逗号。

例：①我曾想，蝴蝶大致是云南所特有的自然环境的产物吧。

②我不得不承认，他的实力比我强得多。

4.用在句首状语后。

例：眨眼间，他就把作业做完了。

5.用在独立语后。

例：据说，最美的城市应在山与湖之间。

6.出于强调的需要，关联词后用逗号，一般关联词语后是不用停顿的。

例：劳动很艰苦，可是，我们根本不怕。

7.用在后置定语前。

例：他们应该有新的生活，为我们所未经生活的。

8.用介词“把”“被”等组成的介宾短语作状语，与谓语联系紧密，一般不用逗号。

例：这些谬论都已被我国各项建设事业的胜利驳得体无完肤了。

9.有些并列的宾语之间，既可以用逗号，也可以用顿号。

例：记忆的品质包括：记忆的广度，记忆的持久性，记忆的灵敏性。(或记忆的品质包括：记忆的广度、记忆的持久性、记忆的灵敏性。)

10.用在复句内部的分句间。

例：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。

11.用在某些次序语后面。

例：第一，时间紧，任务重，我们必须加劲干;第二，我们必定要注意安全。

三、分号

1.表明复句内部并列关系的分句(尤其当分句内部还有逗号时)之间的停顿。

例：①纵比，即以一事物的各个发展阶段作比;横比，则以此事物与彼事物相比。

②实际上许多职业并不要求人们具有很高的语言和逻辑数学方面的才能;相反，许多工作往往需要人们有较强的空间想象力和运动能力等。

③微笑是美的，美是有感召力的。

④微笑是笑之国度里的国王;微笑是笑之花海中的牡丹。

【注意】例①②中有一个或两个分句包含了逗号，所以各分句用分号隔开。例③④的各分句中都不包含逗号，例③在两个分句之间使用逗号是属于一般用 法，而例④使用分号则属于特殊用法，是为了强调两个分句在一个整体内的相对独立性。

2.表明非并列关系的多重复句中第一层分句(主要是选择、转折等关系)之间的停顿。

例：①或作演讲，则甲乙丙丁、一二三四的一大串;或写文章，则夸夸其谈的一大篇。

②昨天一清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云;中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午;黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般大雪来。

上述两个多重复句表明以下的非并列关系：例①是选择关系，例②是承接关系。

3.用于大句中被冒号、破折号、括号、引号分隔出来的并列分句之间。大句中被冒号、破折号、括号、引号分隔出来的并列分句有相对的独立性，中间可根据需要使用分号。

例：①他们思虑着：哪些溪涧在山洪到来时不好通过，架起一座座石桥和板桥;哪些人家离河太远，就在居住的村舍边，挖下一口口水井;哪些水井靠近大路，就在水井上加井盖。

②这时，月亮和山的阴影，对比得异常明显——山是墨一般的黑，陡立 着，倾向江心;而月亮，从山顶上，照着深深的、直立的谷壑，把清光直泻 到江面。

4.用于分项列举的各项之间。

分条陈述时，每一条不管是词、短语还是句子，每条内部不管有没有逗号，之间都可用分号。

例：农民对一个好的农村干部的要求是：一、办事公道;二、自己不要吃得太饱;三、有经济头脑。

四、句号

1.用于陈述句的末尾，用来判断、叙述、描写实际。

例：我们中国人是有骨气的。

2.用于语气舒缓的祈使句的末尾。

例：请您稍等一下。

3.用于间接问句的末尾。间接问句是包含在陈述句、祈使句中的问句，是大句的一部分，一般充当宾语。

例：目前我清楚了，他们为什么要坐在教室里。

4.用于语气舒缓的反问句末尾。

例：你看，谁管过你啦。

5.用于语气舒缓的感叹句末尾。

例：我懂得，用那些多付的钱可以买到多少好东西啊。

五、冒号

1.冒号的基本用法是提示下文或总结上文。

(1)用于总说性或提示性词语之后，表明提示下文。

例：我国月球探测工程将分三步实施：一是“绕”，即卫星绕月飞行；二是“落”，即探测装置登上月球；三是“回”，即采集月壤样品返回地球。

(2)总结上文。

例：张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在超市当售货员：我们都有光明的未来。

2.没有停顿的地方，不用冒号。

例：本市三位文坛杰出代表王安忆、王晓鹰、程乃珊在一起谈笑风生。

3.某某说后面如果是间接引语，那么“说”后不用冒号，应用逗号。

例：他说，他来年必定还来这里。

4.提示语“某某说”在中间的，提示语后不能用冒号，而应用逗号。

例：“你想得美!”他笑着说，“我还没有去过呢。”

5.冒号一般管到句末，不能管到句中，冒号所支配的几个部分之间不能用句号。

例：记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有的做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。(冒号只管到“做作业到深夜”应把其后的逗号改成句号)

6.一个句子内部一般不应套用冒号。

例：晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。(应将第一个冒号改为逗号)

7.起解释说明作用的冒号不能和“即、乃、是”等词连用。

例：我们目前有三大任务：即提高修养，汲取知识，锻炼身体。(去掉“即”)

8.用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后。

例：同志们、朋友们：……

9.引文不独立不能用冒号。

例：苏轼《念奴娇》词描绘了长江：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的雄伟景象。(把句中的“：”去掉)

六、引号

1.表明直接引用的内容。

例：为了常常提醒自己，鲁迅还在书签上写了一行字：“心到、口到、眼到，读书三到。”

2.表明着重论述或强调的内容。

例：①我想跟大家谈一谈“合作”的话题。

②鲁迅在书桌上刻了一个小小的字：“早”。

3.表明具有特殊含义而需要特别指出的成分。

例：海伦学会了用手指“说话”。

【说明】在这里，并不是说手指真的会说话了，而是指海伦学会了摸读盲文和用盲文与他人交流。

4.表明特定的称谓。

例：罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

5.表明讽刺、否定。

例：有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜。

6.表明引用专有名词。用于某种特定的名称、简称、节日、纪念日、成语、熟语、谚语等。

例：①“五一”放假，你有什么安排?

②我国历代作家常以“意则期多，字则唯少”为写文章的准则，力求“句句无余字，篇中无常语”。

7.转述大意时不用引号，冒号改成逗号。

例：他说过，没有人的时候是必定要关门的。

8.直接引用，如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。

例：他看着她脸上泪涔涔的，便说：“你哭了?”

9.间接引用：引文已成为说话人句子的一个组成部分，分两种情况。(1)引文结束前不需要停顿，那么其后不能有任何点号。(2)引文结束时刚好需要停顿，那么句末点号(问号、感叹号除外)放在引号的外面。

例：①“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生的行动写照。

②我们的口号是“中国人民大团结万岁!”。

10.引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号。

例：(一位大娘)接着解释：“收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。肉香、油多。俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊。”

七、问号

1.用于句子末尾，表明疑问语气(包括反问、设问等)。

例：①难道说这些普通的战士不值得歌颂吗?

②数学难吗?实则不难。

2.问句中含有称呼的，不论称呼在前在后，问号一律用在句尾。

例：①小刘，你去过上海吗?

②你去过上海吗，小刘?

3.叹词“啊”“咦”等单用并带有疑问语气时，后面要用问号。

例：啊?怎么会是他?

4.选择问句中，一般只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号。当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可在每个选项之后都用问号。

例：①诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？

②这是巧合还是有意安排?

③要一个什么样的结尾：现实主义的?传统的?荒诞的？民族形式的?有象征意义的？

5.在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。

例：这就是你的做法吗?你这个总经理是怎么当的?? 你怎么敢这样欺骗消费者???

6.判断是否用问号看句子是否有疑问语气，而不应该看是否有疑问形式。有的句子虽然使用了疑问词，有疑问的形式，但整个句子没有疑问的语气，句末不用问号。无疑而问不用问。

例：①谁当班长，是一件关系到全班的大事。

②我也不知道他叫什么名字。

③我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。

八、破折号

1.表明注释内容或补充说明。

例：一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。

2.表明插入语。

例：这简直就是——说得不客气点——无耻的勾当!

3.表明总结上文或提示下文。

例：捣乱，失败，再捣乱，再失败，直至死亡——这就是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑，他们是绝不会违背这个逻辑的。

4.表明话题的转换。

例：“今天好热啊!——你什么时候去上海?”张强对刚进门的小王说。

5.表明声音的延长。

例：“呜——”火车开动了。

6.表明话语的中断或间隔。

例：“亲爱的妈妈，您不知道我多爱您。——还有你，我的孩子。”

7.用于事项列举分承：破折号可以用于列举各项之首，主要作用是使文章排列上更醒目。

例：当前迫切需要确立的主要原则是：

——民主聚焦制原则；

——党的领导法制化原则；

——充分发挥中央与地方两个积极性的原则。

九、括号

1.句内括号：注释或补充说明句子中一部分词语。使用句内括号的要求：

A.句内括号要紧贴被注释的词语。

B.如果注释内容后需要停顿，那么点号应放在括号后。

C.括号内的注释语如果带有标点，最后一个标点(问号、叹号除外)应省去。

例：①她的身体实在太可怕了，放工的时候，厂门口的“抄身婆”(抄查女工身体的女人)也不愿意用手去接触她的身体。

②可以说，除了诗(由于诗是最难翻译的)，雨果的重大作品(小说和剧本)大都有了中文译本。

③他先是寄希望于张女士的丈夫(那个美男子!)，后又寄希望于Q男士(那个大块头!)。

2.句外括号：括号里的语句是注释全句的，叫句外括号。要放在被注释或被补充的句子末尾的点号后。句外括号内的注释语如果是一句话，那么句末点号应该保留;如果不成句，就不加句末点号。

例：①“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。”(荀子《劝学篇》)

②他培育了许多玫瑰花，喂养和训练了许多小动物。(他后来还曾照顾动物园里一条没有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用奶喂它。)

3.破折号与括号的功能一样，不能同时用。

例：有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮料”，它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中——(由于过多矿物质煮沸后会沉淀)，还含有多种微量元素。(应去掉破折号)

4.表明引语的出处。

例：他说得好：“未画之前，不立一格;既画之后，不留一格。”(《板桥集·题画》)

【注意】括号也表明解释说明，但是破折号引出的解释说明是正文的一部分，是较重大的信息，是要读出来的。而括号里的解释说明不是正文，只是注释，没有它不影响句子的完整性，读时也不必连着正文念出来。

十、省略号

1.表明引文的省略。

例：她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”

2.表明列举的省略。

例：在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤到一起啦!

3.表明说话时断断续续。

例：上级……派我……到这儿……工作，我没有……完成……上级……交给我的……任务。

4.省略号与“等”“等等”意思是重复的，不能同时使用。

例：我对字画、古玩、盆景、古典家什、玲珑湖石……等都有兴趣。(省略号与“等”应删去一个)

5.省略号后面一般不用标点。

例：至今还保存在岛上的水井、碑石、各种建筑物……，这一切铁的实际都雄辩地证明，南海诸岛自古就是我国领土不可分割的组成部分。(应将省略号后的逗号去掉)

6.省略号前面是完整的句子，句末标点应保留;如果不是完整的句子，只是句内停顿，则句末不保留标点。

例：夫日月之有蚀，风雨之不时，……是无世而不常有之。(应将省略号前的逗号删去)

7.用于重复的词句的省略

例：我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员……”

十一、感叹号

1.两个叹词连用，一般是后一个叹词用感叹号。

例：啊，啊!又回到故乡了。

2.感情强烈的祈使句，也可用感叹号。

例：祥林嫂，你放着吧!

3.语气强烈的反问句也可用感叹号。

例：哪里有唱得这样感人的!

4.语气强烈的独词句或非主谓句后，也用感叹号。

例：飞机!

5.在称呼语、应答词和象声词后面，以及标语口号的末尾，如果带有强烈的感情色彩，也要用感叹号。

例：全世界人民大团结万岁!

6.局部引用的语言单位，其所引的内容一般不用标点，但如果是感叹号，则可保留，这一点和问号一样。

例：他刚走到胡同口，突然听到“啊呀!”一声大叫。

7.带有感叹语气的引用单位放在句尾，成为句子的一个组成部分时，要把感叹号放在引号里。

例：行家一搭眼就愣住了，不由得脱口说了一个“好!”

8.表明声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号;表达强烈语气时，也可以叠用叹号，最多叠用三个叹号。

例：①轰!!在这天崩地塌的声音中，女娲猛然醒来。

②我要揭露!我要控诉!!我要以死抗争!!!

十二、书名号

1.主要用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等。

例：①辛弃疾的《青玉案》描写的是市民元夕观灯的情景。

②杨绛的《记钱锺书与<围城>》，给我们介绍了《围城》这部杰作是如何创作出来的。

2.主题活动、会议、丛书、课程、栏目等不用书名号。

例：①今年世界环境日的主题是“只有一个地球”。

②他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办“中国文化与世界文化暑期讲习班”的招生启事，立刻写信去报名。

3.书名和篇名同时出现时，只用一个书名号。书名写在前面，篇名写在后面，中间用间隔号隔开。

例：《朝花夕拾·藤野先生》

4.书名号里还要用书名号时，外面用双书名号里面用单书名号。

例：《阿长与<山海经>》是鲁迅先生创作的一篇回忆性叙事散文。

5.课程名称、丛书、报纸杂志社单位的名称不能用书名号。

例：①在《人间指南杂志社》里有6位编辑。(“社”指单位，书名号应去掉)

②上海文艺出版社最近推出了《当代文坛大家文库》： 《巴金七十年文选》《冰心七十年文选》《夏衍七十年文选》《施蛰存七十年文选》《柯灵七十年文选》。这些书都是留给子孙后代的精神财富。(第一个书名号应改为引号)