《How to read a book》读书笔记

Source: Adler, M.J., Van Doren, C., 2014. How to read a book: The classic guide to intelligent reading. Simon and Schuster.

前言

这本书里，作者主要针对说明文题材书籍的阅读方法进行了分析，详细阐述了如何有效阅读此类书籍的方法。

说明文类书籍的特点是书中内容明显包含作者观点，并且以传达某些知识或方法为目的，协助读者达到增广见闻、提高思辨能力为目的。因此这类书籍有别于小说、诗歌以及其他仅供消遣娱乐的书籍。后者更加强调的是体验与共鸣，而不是知识的提炼与辩证吸收。

作者指出阅读活动涉及到四个层次，并且各个层次的要求不一，逐层递增，对能力要求也越高。每一层次都为下一层级的阅读奠定基础。这四个层次分别为：

初级阅读(Elementary Reading);
检阅式略读(Inspectional Reading)；
分析式精读(Analytical Reading)；
综合比较式泛读(Synoptical Reading)；

初级阅读指的是以识文断字为目的，主要发生在我们青少年尚未形成完备的文字储备以及语法知识时期。通过初级阅读，我们希望了解每个字词乃至句子的表面含义。这也是我们平时上语文课时老师们尝试教授的主要内容。

检阅式略读指在短时间内(如15、30分钟)快速了解一本书的大致内容。它强调的是速度，因此往往只是随机扫几页正文，再通过框架性的信息——如标题、目录、检索词等——来捕捉书本的核心内容。

分析式精读作为本书的核心部分，指的是深入挖掘书本内容，寻找作者的观点、论据等，然后理解并消化这些观点见解，以此做出读者本人的判断——是赞同还是否决，以及判断的依据。因此，分析式阅读的过程更像是读者与作者之间的一场辩论，并且该“辩论”以“作者提出观点论据>读者理解吸收观点论据>读者发表自己见解”这样一个顺序进行，来完成精读的核心目标。

综合比较式泛读侧重的是阅读量，指的是通过阅读大量类似主题的书籍，通过对不同作者观点的归纳、总结、比较来协助读者更好地“战队”或者得出自己的结论。这类阅读类似于科研写作中的文献综述，而所谓的“类似主题”由读者主观设定，而不是根据书籍客观的类型、题目等来归类。

总的来说，作者强调在阅读说明文类书籍时，读者应当主动出击(active reading)，而不是被动接受，应当兼顾批判(criticism)与认同(agreement)这俩种策略，完成和书本的思想碰撞。从四个层次的变化上看，我们也可以发现层次越高，读者尝试接触的内容也从书本本身的文字转变为作者的思想、观点。而第四个层级则直接“挑战”诸多作者，有点“舌战群儒”的意味。

作者认为以下四个问题可以作为衡量阅读成功与否的标准。这四个问题分别为：

What is the book about as a whole？
What is being said in detail, and how？
Is the book true, is whole or part？
What of it？

如何进行检阅式略读

检阅式略读应当帮我们回答之前提到的四个问题中的第一个(What is the book about as a whole)，并具体了解以下信息：

书籍的类型及涉及的领域（类型）
主要讲什么（主旨）
以什么结构和形式展开的（大纲）

略读中可以用的书本内容有：

题目和前言
目录
词汇索引
发行商的简介
章节名及章节总结
随机挑选几页跳读部分正文内容

略读时不要拘泥细节，而是一口气扫遍全文，不求甚解即可。

如何进行分析式精读

分析式精读应当协助我们进一步了解四个基本问题中的第一个问题(What is the book about as a whole)，并继续回答之第二(What is being said in detail, and how)和第三个问题(Is the book true, is whole or part)。作者在文中提出了精读需要遵循的几个原则(Rules)，并将其归纳到四个精读的阶段；

Stage 1(对应第一个基本问题):

You must know what kind of book you are reading, and you should know this as early in the process as possible, preferably before you begin to read;
State the unity of the whole book in a single sentence, or at most a few sentences (a short paragraph);
Set forth the major parts of the book, and show how these are organised into a whole, by being ordered to one another and to the unity of the whole;
Find out what the author s problems were;

Stage 2(对应第二个基本问题):

Find the important words and through them come to terms with the author;
Mark the most important sentences in a book and discover the propositions they contain
Locate or construct the basic arguments in the book by finding them in the confection of sentences;
Find out what the author s solutions are;

Stage 3(对应第三个基本问题):

Before making your criticism or judgement, you should have understood the book to a major degree;
Your disagreement, if any, should be supported by good reasons;
Respect the difference between knowledge and mere personal opinion, by giving reasons for any critical judgement made;

当读者认为自己无法认同或者需要对作者的观点进行批判时，本书作者提出以下四种造成意见分歧的情况：