耕的拼音 耕的音节简介

耕的拼音 耕的音节简介?最近有很多朋友都想得到回答。还有少部分人想搞清楚。对此,盾灵网整理了相关的攻略,希望能对你有所帮助。

电子教材


知识点

我会写:

洪hóng(山洪、洪涝、洪水)

灾zāi(火灾、灾难、旱灾)

难nàn(逃难、遇难、难民)

道dào(道理、知道、道路)

年nián(童年、今年、过年)

认rèn(认字、认为、认真)

被bèi(被子、被动、被单)

业yè(毕业、工业、作业)

产chǎn(产业、产量、生产)


我会认字:

毒dú(毒蛇、狠毒、中毒)

蛇shé(青蛇、蛇胆、画蛇添足)

兽shòu(野兽、猛兽、兽医)

伤shāng(受伤、伤口、伤害)

仍réng(仍然、仍旧)

退tuì(后退、进退、退步)

继jì(继续、继承、继往开来)

续xù(陆续、后续、续集)

训xùn(训练、教训、训话)

恢huī(恢复、恢宏、天网恢恢)


多音字:

难nàn (灾难)nán(难过)

没méi(没有)mò(沉没)

奔bēn(奔走)bèn(投奔)

重zhòng(重量)chóng(重复)


近义词

伤害——损害 灾难——磨难 消退——减退

疏导——疏通 驱赶——驱逐


反义词

经常——偶尔 伤害——保护 痛苦——快乐

驱赶——迎接 渐渐——忽然


理解词语:

泛滥:江河湖泊的水溢出,四处流淌。

奔走:为一定目的而到处活动。

洪水:河流因大雨或融雪而引起的暴涨的水流。

疏导:开通壅塞的水道, 使水流畅通。

灾难:天灾人祸所造成的严重损害和痛苦。

恢复:变成原来的样子。

安居乐业:安定地生活,愉快地工作。

无家可归:没有家可回,指流离失所。


课内词语:

句子解析:

1.很久很久以前,洪水经常泛滥。大水淹没了田地,冲毁了房屋,毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓,人们的生活痛苦极了。

因为洪水经常泛滥。大水淹没了田地,冲毁了房屋,毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓,人们的生活痛苦极了。所以必须治水。


2.洪水给百姓带来了无数的灾难,必须治好它。当时,一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水,九年过去了,洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。

这个过渡句在文中起承上启下的作用,前半句总结了上文,后半句引出下文——要治水。


课文主题:

本文是一篇脍炙人口的民间传说,课文先讲述了大禹治水的原因,接着讲大禹怎样想出治水方法,并且历经千辛万苦终于制伏了洪水,让人们过上了安居乐业的生活,赞美了大禹为百姓做事专心致志、不辞劳苦、不达目的决不罢休的精神。


问题归纳:

1.用自己的话说一说,禹是怎么让洪水乖乖听话的?

禹让人疏通了很多河道,使淤塞的河道变得畅通,然后洪水便顺利地流入了大海。


2.想一想,课文是按什么顺序写的?学了本文你有哪些收获?

课文是按事情发展的顺序写的。学了本文我知道了大禹治水的故事,我要向他学习,长大了为国家、人民做贡献。


课后习题答案:

1.朗读课文。你知道下面词语中加点字的意思吗?先猜一猜,再查字典。

:拦住;抵挡

清除阻塞使通畅;疏通

2.按照下面的提示,讲讲“大禹治水”的故事。

示例:很久很久以前,洪水泛滥,人们生活苦不堪言。鲧就带领人民筑坝挡水,可是一直没有把洪水治好。后来,鲧的儿子大禹带领人民用疏导的办法治水。他疏通河道,疏导洪水,用十三年的时间终于治好了洪水,使人民重新过上了幸福的生活。治水期间,他多次路过家门而不入,被后世传为佳话。

课文解读


教材分析

《大禹治水》是一个流传千古的神话故事。课文讲述了大禹十三年坚持治理洪水,三过家门而不入,最终开通河道,治水成功,为百姓造福的故事。大禹心系百姓、无私奉献的精神为世人所敬仰。

全文结构清晰,语言精练。按照事情的发展顺序,第一自然段讲治水前洪水经常泛滥,百姓生活在苦难之中;第二自然段讲鲧治水九年没有成功,他的儿子禹继续治水;第三自然段讲禹治水三过家门而不入,文中“十三年、三次、一次、到处奔走”等词句集中体现了大禹的奉献精神;第四自然段讲禹带领人们采用疏导的办法制服了洪水,百姓过上了安居乐业的生活。课文描述的治水前后两个场景形成了鲜明对比,更加凸显了大禹的奉献精神和疏导治水的智慧。选编本文,旨在引领学生在读故事、讲故事的语言实践中,体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。

课文配有l幅插图,画面宏阔,图中众多百姓在禹的带领下热火朝天地开通河道,禹正在与有经验的老者察看地形。画面与课文第四自然段内容对应,为学生领会课文、感受禹的形象提供了凭借。


同步练习1


同步练习2

一、连一连。

shóu gēng dú huī zāi

毒 兽 灾 耕 恢

二、读句子,看拼音,写词语。

三、根据课文内容填入合适的词。

淹没( ) 冲毁( ) 疏通( )

驱赶( ) 恢复( ) 治理( )

四、照样子,把句子换个说法。

例:洪水把房屋冲倒了。   

房屋被洪水冲倒了。

1.大禹把洪水制服了。

 

2.洪水把老百姓害苦了。

 

五、课文整体梳理。

课文讲的是我国古代传说中的一位为民造福的民族英雄 为了 ,三次经过家门都没有 ,最后治理了洪水的故事。

六、重点段落品析。

禹吸取了鲧治水失败的教训,采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起,疏通了很多河道,让洪水通过河道,最后流到大海里去。洪水终于退了,毒蛇猛兽被驱赶走了,人们把家搬了回来。

1.照样子,写词语。

千千万万

2.大禹是怎样治理洪水的?用“ ”画出有关句子。

3.这段话有 句。

七、根据要求写一写。

你还知道哪些历史人物,试着写一件关于他的事件吧!


一、略。

二、洪水 灾难 农业 生产

三、淹没田地 冲毁房屋 疏通河道

驱赶猛兽 恢复生产 治理洪水

四、1.洪水被大禹制服了。

2.老百姓被洪水害苦了。

五、大禹 治理洪水 进去

六、1.明明白白 清清楚楚 认认真真

1.他和千千万万的人一起,疏通了很多河道,让洪水通过河道,最后流到大海里去。

3. 3

七、略

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