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小学语文六年级上册 第13课 穷人

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同学们大家好。美国著名作家海明威曾经说过,穷人往往富于仁慈,今天我们这篇文章名为穷人,他所描述的主人公正是这样一队人。正是这样朴实而善良的人,他们虽然生活贫困,但依旧对那些需要帮助的人伸出援助之手。那么今天我们就一起走进文章去领略字里行间所流露出的真挚情感。首先,我们来看今天的学习目标,首先会写本科重点的生字词。第二呢,有感情地朗诵课文,理解课文的内容感受桑娜和渔夫勤劳淳朴和善良的品质,学习他们宁可自己受苦,也要帮助他人的美德。那这是我们今天的一个学期的重点。那我们的难点呢,就是学习通过环境人物对话和心理活动的描写,表现人物品质的写法。那首先还是来看我们今天的生字,胸有澎湃。汹汹涌涌涌现澎湃,这是一个词组。先掀开先掀开七,七月七E困困苦,困困苦。书弄丢了,这是一个语气助词。生动飙了。林黑?妈有话就说嘛,咒咒文勺勺子。当然我们就知道在天津容易说什么骂了,所以啊,这是一个语气助词。我们看的作者列夫托尔斯泰。他是一位俄国的作家,出身于贵族家庭,但是呢,同情被剥削被压迫的农民。他呢,是世界文学史上杰出的作家之一。他的作品气势恢宏,人物众多语言呢,也非常的质朴心理描写细腻,被誉为俄国文学泰斗,尤其是他的心理描写的细腻,那今天的我们将学到大量的心理描写,那他的代表作呢,是战争与和平复活。

安娜卡列尼娜的。了解完作者之后啊,我们需要再看一下他的整个的一个背景资料。穷人这篇写作的年代,正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的。这样的一个时期,封建的浓雾致一步步的崩溃瓦解那广大的人民呢。对沙皇专制的反抗斗争也日趋高涨,逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的一个高潮。在这其中的贵族资产阶级,吮吸人民的血汗生活奢华,而道德却是堕落的。广大劳动人民的生活却是极端的贫困。然而,他们的道德情操却是非常的高尚淳朴。那在这样的背景下呀,我们来学习今天的这篇课文课文为什么以穷人为题目开篇的时候,我们说过了这篇文章的没有一个穷字,那为什么以穷人为题呢?因为这篇课文反映了桑娜与西蒙两家的贫穷,首先他们住的差,吃的差,劳动的条件的也非常的差,而且还有疾病,这是鹅黄专制统治下俄国劳动人民悲惨生活非常真实的一个写照。他们就是很穷,但就是在这样的贫困的情况下呢。桑娜和渔夫还是主动收养了西蒙的两个孩子,展现穷人的高尚品质。那第一,自然段环境描写的作用到底是什么呢?我们来看这一段屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花,海上正起着风暴,外面又黑又冷。这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净,炉子里的火没有熄食具,在搁板上闪闪发亮,挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中,安静的睡。

那我们来看。外面的环境是怎样的呢?寒风?呼啸?汹涌澎湃的海浪击打着海岸,那外面是怎样啊?正起着这么大的风暴又黑又冷,这是外面的整个的环境。但是我们再来看他们家却是怎样的呢?温暖舒适的这两个极大的反差。形成了非常鲜明的这样的一个对比,充分说明了桑娜的勤劳能干,也暗示着渔夫啊。他在这种恶劣的环境下出海打鱼也是非常的危险。侧面反映了渔夫的勤劳和渔夫一家人生活的贫困。那么我们从文中哪些地方可以看出他们是穷人呢?首先,渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张。破烦说明什么,家境非常的贫困,我们可以通过他的生活用品来说明他的球。丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也从早到晚的干活,从早到晚地干活,还只能怎样勉强的填饱肚子?那我们呢?可以通过他们的忙碌来看出非常穷。孩子们没有鞋穿,不论是冬夏都光着脚跑来跑去吃的是黑面包菜,只有鱼。没有鞋穿,不论是什么时候全部都是光着脚丫子的,那我们可以通过他们的吃。通过川来看出这个家庭非常穷,那从文的文章当中,我们看一下还有哪些地方可以看出他们是穷人呢?寡妇的日子真困难,三那站在门口想孩子虽然不算多,只有两个,可是全靠她一个人张罗。如今有天生病,如今又加上病,爱寡妇的日子真难过呀。进去看看吧。

我们来看这一段我们来通过什么呢?西蒙家的生活的窘迫现状来看,出去。寡妇的日子真难,一个人带着两个孩子,然后还要加上生病,这就是西蒙家的整个的生活的现状。我们可以看出来,那屋子里没有生炉子,又潮湿又阴冷,床上仰面躺着她的女邻居。她头往后仰着,冰冷发青的脸上显出此跟你进一只苍白僵硬的手。想要抓住什么似的?从稻草铺上吹下来。我们可以通过西蒙死去的情形看出函数。为什么呢?我们来看睡在哪里?稻草铺上屋子里没有生炉子,没有生炉子,说明家境的贫寒,说明家境的贫苦。没有生炉子,说明家境的贫困。房间里是又潮湿又阴冷,那他的邻居睡在稻草铺上,这一切呢,都能看出家里的贫穷。那我们接着再来看桑娜抱回孩子,以后他想到了是吗?桑拿脸色苍白。神情激动,他忐忑不安地想他会说什么呢,这是闹着玩儿的吗?自己的五个孩子已经够他受的了。是他来了不还没来,为什么把他们抱过来呀?他会揍我的那也活该。我自作自受。嗯,揍我一顿也好,那我们来看这一段。这里有一个省略号,那么这个省略号说明他想到了什么呢?他的思绪被打断,误以为丈夫回来了,看这里自己的五个孩子已经够他受的了。他正在想。我们想这时候是不是又听到了什么动静,是他回来了吗?猜测是不是丈夫已经回来了?还没有那在这里省略了什么。

表示他知道刚才只是因为心绪不宁产生的错觉,丈夫并没有回来,在这里是不是中间有停,他去听听哦是这样回来的么?没有经过判断之后不还没有回来。这个又有省略号。为什么把他们抱过来呀?表示三万又回到了原来的思绪上往下想,那为什么把她抱过来呀?那这个时候又有几个省略号。这个省略号表示什么呢?表示压力山大聪哲问自己一下一下子跳到了丈夫的角度上。为什么把他们抱过来呀?我们的家境我们已经有五个孩子,我们的家境只能勉强填饱肚子。他的推测,丈夫回来后的情况。他会揍我。那也是我自作自受,嗯,揍我一顿也好,但这个省略号有说明。省的表示三大准备挨打,整个的这一系列的心理的变化。我自作自受是我心甘情愿的把这个孩子抱过来收养的,所以他揍我一顿也好,这就是桑拿一系列的这样的心理活动。那么这一系列的心理活动的描写表现了什么呢?生活给桑娜带来的压力感受到桑娜热爱,丈夫同情孤儿,宁可自己吃苦,也要帮助别人的美好的心灵。让我们通过这一系列的心理描写,我们来看,桑娜和渔夫他们是怎样的人呢?渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆,丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也从早到晚的干活。他们来看是个什么样的人呢?勤劳。非常的勤劳从哪里可以看得出来呢?从早到晚的干活,而且。

一张?后方还要不停的在那丈夫不顾惜自己的身体,冒着寒冷和风暴也要出去,从来没有间断过。可以看出他们勤劳。他想看看灯塔上的灯是不是亮着丈夫的小船能不能忘记。桑娜想起了傍晚,就像阿桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居,没有一个人照顾她呀。桑娜一边想一边敲了敲门,那就可以看到什么呢?心底的善良一边惦记着自己的丈夫,还要惦记着一个人,没有一个人照顾她的女邻居。那我们来看这一段桑娜用头巾裹住睡着的孩子。把他们抱回家里。他的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。他把这两个睡熟的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。连忙把帐子拉好。我们看这一段。能体现出什么?同情关心从哪里可以体现出来。非这样做不可必须这样做,一定要这样做,而且把他们和自己的孩子放在一起,连忙把帐子拉好。在看这一段,桑娜脸色苍白,一直到嗯揍我一顿也好。顾客自己吃苦也要帮助别人,即使打我都可以。渔夫皱起眉,他的脸变得严肃忧虑。为什么变得严肃而幽默的同学们想一想,因为他们的家庭已经很难了是个问题。他搔搔后脑勺说,嗯,你看怎么办,得把他们抱来同死人呆在一起,怎么行哦。我们我们总能熬过去的快去别等他们醒来。甘愿自己受苦,也要帮助别人看一看渔夫是不是喝桑落是一样的想法,无论如何也要把他们报过来。

我们很难,但是我们总能熬过去的。一个熬字能够体现出他可以想象到从今以后,自己家的生活将会更加困难。那么,我们来如何理解下面的这个沉默呢?我三爸脸色发白,说我嘛,缝缝补补。风吼得这么凶,真叫人害怕,是啊,是啊,丈夫喃喃地说,这天气真是活见鬼,可是有什么办法?两个人沉默了一阵。我们来看这一段。第一次沉默,并且是两个人同时的沉默。桑落在沉默什么,自己不知道怎样该跟自己的丈夫解释丈夫为什么沉默呢?这天气真是活见鬼。丈夫沉浸在与海浪搏斗的恐怖场景当中,心里尚存余悸,那看到三秒沉默了,所以也不说话了。这是他们的第一次沉默,弄得来看第二次。我也不知道,大概是昨天。他死的好惨啊,两个孩子都在她身边睡着了,他们那么小一个还不会说话。另一个刚会爬桑娜沉默了。他们这么难。但是他为什么沉默呢?他该怎么跟丈夫说呢?他终于鼓起了勇气。说起了锡盟悲惨的死去,留下两个可怜的孩子的事。这次沉默带着试探性的意味。我说到这里,想看看丈夫对这件事情有什么样的反应,所以呀,两次沉默了,第一次不知道该怎样加第二次去试探一下丈夫究竟会怎样?那三个大的两次沉默都反映了他善良的心地更难看。文章的结尾有什么好处?你怎么了不愿意吗?你怎么了生嘛?你瞧他们在这里啦。

桑娜拉开了帐。三落的回答非常的平静,很自然,他听了丈夫急切的话语,知道丈夫和自己是一样的善良文章到此戛然而止,却给人留下了无穷的回味。穷人的心灵是多么的美好,刚上啊,这就是这样文章的一个好处。那我们来试着做一做,下面的这些星体将下面的句子采用的描写方法填在括号里。环境描写语言描写,心理描写,神态描写在本文当中啊,有大量的这些描写,但我们来看第一道题哦,是你三妈站起来不敢抬起眼睛看他瞧这样的夜晚真可怕,那这是什么表现呢?对这是语言的描写,第二个屋子里没有生炉子,又潮湿又阴冷,这个不用想非常简单,是什么描写环境描写?那我们来看第三个渔夫皱起眉,他的脸变得严肃忧虑。非常简单神态的描写。第四个没有人杀我为什么要这样做,如今叫我怎么对他说呢?桑娜沉思着久久的坐在窗前。沉思我们可以看到是什么描写的是心理描写。那我们来按照要求。而且写句子,桑娜觉得自己非这样做不可非这样做不可,我不知道这是个什么句式双重否定,我们要把它改成肯定句怎么说呢?桑娜觉得自己必须这样做。魁梧黝黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的鱼网,我们把这句话呢,进行缩去。我们来看主角是什么?渔夫渔夫怎样啊?渔夫拖着渔网,我们来看看他前面的形容什么样的渔夫的魁梧,黝黑的那拖着什么样的渔网呢?

施礼林的被撕破了的。渔夫拖着渔网,这是缩句逗看下面一道题,孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去,那么我们就划线的这个词致词呢?来进行一个造句,无论怎么造句呢?我们来看,这个乡村的田野不论什么季节都是一道独特迷人的风景线。这就是用无论来进行造句,那我们来归纳总结一下。今天这篇文章穷人讲个什么呢?本文记叙了渔夫的妻子桑娜和她的丈夫收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事,生动地展现了善良美好的人性。他们在穷苦中互相扶持,互相帮助的高尚品质和善良,仁爱,勤劳,忍耐的美好心灵。那今天的课文呢,就写到这里再见。

课文知识点

1、会写组词

汹:xiōng(汹涌、来势汹汹)

涌:yǒng(涌泉、涌动、涌现)

澎:péng(澎湃、澎湖)

湃:pài(澎湃、滂湃)

熄:xī(熄灭、熄火、熄灯)

掀:xiān(掀起、掀动、掀翻)

困:kùn(困难、困境、困乏)

唉:ài(唉,真难过啊)

淋:lín(淋雨、湿淋淋、淋漓尽致)

嘿:hēi(嘿,小心点)

糟:zāo(糟糕、糟蹋、乱七八糟)

嘛:ma(干嘛、好嘛、来嘛)

皱:zhòu(皱纹、皱眉头、皱巴巴)

勺:sháo(勺子、饭勺、后脑勺)

2、多音字

熬:áo(熬药)āo(熬菜)

搁:gē(搁置)gé(搁不住)

铺:pù(店铺)pū(铺床)

似:sì (相似)shì (似的)

3、近义词

温暖——暖和 舒适——舒服 安静——宁静

抱怨——埋怨 潮湿——湿润 激动——感动

魁梧——高大 严肃——严厉 忧虑——忧愁

心惊肉跳——胆战心惊 自言自语——喃喃自语

自作自受——自食其果

4、反义词

温暖——寒冷 舒适——难受 困难——容易

潮湿——干燥 宁静——喧闹 苍白——红润

僵硬——柔软 蜷缩——舒展 香甜——苦涩

倒霉——幸运 魁梧——瘦小 严肃——活泼

心惊肉跳——泰然自若

5、理解词语

呼啸:文中形容海风发出高而长的声音,说明寒风猛烈。

汹涌:(水)猛烈地向上涌或向前翻滚。

澎湃:形容波浪互相撞击。

心惊肉跳:形容担心祸患临头,非常害怕不安。

抱怨:心中不满,数说别人不对;埋怨。

蜷缩:蜷曲而收缩。

忐忑不安:心里七上八下不得安定。忐忑:心神不定。

自作自受:自己做了错事,自己承受不好的结果。受:承受。

魁梧:(身体)强壮高大。

黧黑:(脸色)黑。

倒霉:遇事不利;遭遇不好。

忧虑:忧愁担心。

6、句子解析

(1)桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊!”桑娜一边想一边敲了敲门。她侧着耳朵听,没有人答应。

心理描写,桑娜在自己的丈夫生死未卜的情况下,还去探望生病的女邻居,并设身处地地为西蒙着想,可见她对女邻居非常关心、同情,表明她是一个善良的劳动妇女。

(2)桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。

动作描写,“裹”“抱”写出了桑娜对孩子的疼爱,她抱孩子时没有丝毫的犹豫,从中可以看出她的这个举动是出自一种本能,体现了她心地的善良。

(3)她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。

“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿,把他们抚养成人。桑娜探望西蒙,意外地发现西蒙已经病故,留下两个年幼的孩子──一个还不会说话,另一个刚会爬。面对西蒙的悲惨遭遇,桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾,实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。

(4)她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”

“忐忑”是指心神不定。“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后,面对自己的五个孩子,想想生死未卜的丈夫,她紧张、担忧,她不知道丈夫会说什么,觉得自己这样做给丈夫增加了负担,觉得对不起他;她担心丈夫突然回来,不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。但是她宁可让丈夫揍一顿,也要收养孤儿。课文真实地展现了桑娜此时的心理活动。透过桑娜的心理活动,读者能充分感受到生活给桑娜带来的压力,感受到桑娜热爱丈夫,同情孤儿,宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。激起读者对桑娜今后命运的关心。

省略号的连续运用,表明桑娜当时的心理活动的时断时续,逼真地写出了桑娜不安的心理。

(5). .……桑娜沉默了。

“沉默”是不做声的意思。桑娜与渔夫对话时先后两次“沉默”。第一次是桑娜与渔夫同时沉默。渔夫回家了,渔网也撕破了,面对刚刚从死亡线上挣扎回来的丈夫,桑娜不知道如何告诉丈夫收养孤儿的事,所以选择了沉默。而渔夫还沉浸在与海浪搏斗的恐怖中,心里尚存余悸,看到桑娜沉默了,所以也不说话了。第二次是桑娜把西蒙死去的消息告诉了丈夫,她在等待丈夫的决定,所以又沉默了。桑娜的两次沉默,都反映了桑娜善良的心地。

(6)渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

“皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”说明渔夫感到问题很难办。“搔搔后脑勺”说明他正在认真考虑,形象地说明渔夫觉得问题严重。“嗯,你看怎么办?”这是渔夫在征求妻子的意见。“得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!”这是渔夫做出的初步决定。“哦,我们,我们总能熬过去的!”“熬”,是忍受(疼痛或艰苦的生活)的意思。说明渔夫为了抚养邻居的孩子,准备过更艰苦的日子,准备付出更多的辛劳。“快去!别等他们醒来。”渔夫怕孩子醒来受惊,催促桑娜去抱孩子。这段话细致地描写了渔夫做出决定前后思考的过程,说明他与妻子桑娜一样,有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。

(7)但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”“你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

文章的悬念终于消除,读者悬着的心也终于放下了。丈夫的理解,使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中。这“一动不动”的动作恰如其分地表达了她当时的心情,收到了似平静又不平静的效果,读来给人以回味的余地,显示出作者高超的艺术表现能力。

7、问题归纳

(1)本文主要讲了一件什么事?

本文主要讲了在一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。

(2)课文的题目是“穷人”,从哪里可以看出“穷”?

(1)桑娜的丈夫为了一家七口人的生活,冒着危险出海打鱼,清早出去,深夜未归。

(2)桑娜自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子。可见桑娜一家的生活是多么艰难。

(3)西蒙的丈夫死了,在这个寒冷的夜晚,她也悲惨地病死在稻草铺的床上。屋里又潮湿又阴冷,两个无依无靠的孩子熟睡在死去的母亲旁边。这些描述饱含作者的感情,使读者深切地感受到穷人的悲惨命运。

(3)课文为什么以“穷人”为题?

(1)题目中的“穷人”不仅仅指桑娜、西蒙两家人,更指当时沙皇统治下的所有穷人。
(2)课文以“穷人”为题富有深意。文章通篇反映了桑娜和西蒙两家的贫穷,这是沙俄时期劳动人民悲惨生活的真实写照。但就是在这样贫穷的情况下,桑娜和渔夫做出了令人难以置信的举动:在自己有五个孩子要养的情况下,主动收养西蒙的两个孤儿。作者就是通过这样的事例,讴歌了穷人宁可自己受苦也要帮助别人的高尚品质,有力地抨击了当时上流社会的腐朽与堕落。

(4)渔家的小屋“温暖而舒适”这样的环境描写对刻画桑娜这个人物有什么作用?找出文中其他描写环境的句子,体会它们的作用。

这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。

侧面烘托出桑娜的勤劳能干,体现出渔夫一家的生活虽艰辛,却也很温馨。

屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。

海上正起着风暴,外面又黑又冷……

海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼

海面上什么也看不见。

作用:这样恶劣的环境还要出海打鱼,体现渔夫一家生活的贫苦;屋内温暖干净,突出了桑娜的勤劳善良,对生活充满希望。同时海上恶劣的环境,暗示了西蒙的死亡。

(5)找出人物的心理活动和对话描写,看看这些描写体现了人物怎样的思想品质?

从这些描写中,可以桑娜和渔夫都有一颗宁愿自己受苦,也要帮助别人的善良仁慈的心,都有关心别人胜过关心自己的好品质。

(6)桑娜内心的矛盾的原因是什么?

一是她是因为担心家庭条件的不济和丈夫的责骂。

二是因为那两个孩子太小,不能同死人待在一起,但他又害怕自己的丈夫会不同意,因为自己已经有五个孩子,再加上两个,无异于雪上加霜。

(7)桑娜内心矛盾,但她为什么又这么坚定?

因为她觉得这样做问心无愧,天经地义,她有一颗善良的心,这是穷人善良的本能。

8、课文分段

第一部分(1-2):讲桑娜在海风呼啸中等待丈夫回来。

第二部分(3-11):讲桑娜没有经过丈夫的同意就抱回了两个孤儿。

第二部分(12-27):讲渔夫出海归来,得知西蒙病故,主动提出把孩子抱回来,夫妻俩不谋而合。

9、课后习题

小练笔:“两个人沉默了一阵。”沉默中,桑娜会想些什么呢?联系课文内容,写一写桑娜的心理活动。

示例:桑娜会想:丈夫出去打鱼能安全回来,该是多么好啊!西蒙死了,我把她的两个孩子抱了回来,也没经过丈夫的同意,我该想他怎么说呢?生活的压力已经够大了。丈夫会同意吗?我们都是穷苦人,他会同意我的做法的。

10、课外知识

(1)作者简介

列夫·托尔斯泰( 1828—1910) ,19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家,是世界文学史上最杰出的作家之一,他被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。

主要作品:长篇小说《战争与和平》《复活》《安娜·卡列尼娜》等。

(2)体会句中省略号的作用。

①她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”(表示心理活动的时断时续)

②古老的钟发哑地敲了十下,十一下……(表示省略递减的次数)

③谢谢上帝,总算活着回来啦。……我不在,你在家里做些什么呢?(表示语意的跳跃)

④我嘛……缝缝补补……(表示说话结巴,欲言又止)

(3)如何正确使用心理描写。

心理描写要抓住人物的本质特征,使心理描写符合人物性格发展的逻辑,同时需要和肖像描写、动作描写、语言描写等多种写作手法有机地结合起来。课文中使用了大量的心理描写,准确地表达出人物紧张、坚定、矛盾等心理活动,从而丰富了人物的情感世界,塑造了人物高贵的品格。透过桑娜的心理活动,读者能充分感受到生活给桑娜带来的压力,感受到桑娜热爱丈夫,同情孤儿,宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。

举例:“最令人开心的是下雨天,越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。”其实,我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”

同步练习

第一课时

一、 给画线字选择正确的读音(打√)。 

痒(náo sāo) 破(fān fán)

听(qīnɡ qiōnɡ) 断(ɡuā ɡuǎ)

身(juǎn quán) 澎(pài bài)

(qiánɡ qiǎnɡ) 晚(bànɡ pánɡ)

二、用本课词语填空。

1.太险了!谁站在这儿都会感到__________的。

2.我的心里__________,像大海在翻腾。  

3.__________!不干好事,被警察抓了,活该!

4.他这会儿心里像揣着一只兔子,__________的!

三、句式辨析。(填序号)

A.陈述句  B.疑问句  C.感叹句  D.祈使句 

  1.桑娜一惊,从椅子上站起来。(   )

2.我不在,你在家里做些什么呢?(   )  

3.快去!别等他们醒来!(   )

4.唉!她死得好惨哪!(   )


第二课时

一、内容梳理。

《穷人》是 国作家 写的一篇 。文章记叙了

的故事,真实反映了 统治下渔民的悲惨生活,赞美了桑那和渔夫 的美好品质。


二、阅读练习。

渔夫皱起眉,他的脸变得(dé děi)严肃,忧虑。“嗯①,是个问

题!”他搔搔后脑勺(shuó sháo)说,“嗯②,你看怎么办?得(dé děi)

把他们抱来,同死人待(dāi dǎi)在一起怎么行!哦③,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

1.“渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。”这是对渔夫 的描写。由此我们想象到当时渔夫的内心世界:

2.文中三个语气词,表达了人物不同的内心,请对它们的理解写下来。

嗯①: 嗯②: 哦③:

3.给文中加点字选择正确的读音。

4.给下面的句子换个说法。

同死人待在一起怎么行!


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